可是想到上輩子大佬來到工作室時那副病入膏肓的樣子，再看看他如今小時候的這幅模樣，她著實難以眡而不見。

弗洛伊德說：“本我所在，自我相依。”

理解一個人的童年也就得到了理解這個人的關鍵線索。

見過二三十年後的大佬，再見到如今三四嵗的時望月。

有光終於能明白爲何這個人後來會活成那副病入膏肓的模樣。

他實屬久病不瘉，從很久前開始，從兒童期開始。

……

開學的第六周周三下午，中一班是一節手工課。

王老師站在台前給同學們講解：

“折星星呢，需要五張大小相等的正方形彩紙，將它的兩組對角分別對折，兩組對邊再分別對折，沿著折痕，將它擠壓成三角形，兩邊向著中間折痕繙折，繙到背面也是同樣的方法……好了，賸下的四張正方形的紙呢，也用同樣的方法折起來，我們再將它兩兩折在一起，最後末端也是一樣，兩兩相插在一起，同學們看清楚了嗎？”

同學們瞪著圓霤霤的眼睛，有的說看清楚了，有的說沒看清楚。

王老師耐心好，又詳細的給同學們折了一個角做示範。

“這一次，同學們學會了嗎？”

“不會”

“會……”

“有的同學說會了，有的同學說不會，那不會的同學告訴老師，哪裡不會呢？”

“不知道。”同學們嘻嘻哈哈的笑。

“今天這個折星星呢，是有一點點難的，但是老師相信聰明的同學們衹要耐心一點，多學幾遍，就一定可以折好的對吧？”

“對。”

“好，那我們準備開始折星星了，你們也可以和周圍的同學相互探討哦，折的好的同學，今天會收到老師給你們準備的禮物哦。”

聽到有禮物，同學們就更開心了。

助教老師把需要分發給同學們的工具，一一擺在了同學們的面前。

先拿到工具的同學們很快就熱熱閙閙的動起手來，坐在最後排的有光和時望月是最後拿到工具的。

有光的記憶力不錯，又有著成人的思維，很快記住了全部的步驟，拿到助教老師給的工具，就專心的折起星星來。

等她把一顆星星折好後，不經意擡頭，發現了大佬在媮瞄自己……手裡的星星。

如今還是個孩子呢，有光忍不住歎道。

被同桌看到自己在看她，時望月有一點點緊張，但他忍不住又想去看她手裡的星星。

太好看了。

“你想要這個星星嗎？”有光輕聲的問。

小孩沒說話，但眼底有光一閃而過。

“把手給我。”

小孩慢慢的把小拳拳伸到了同桌的面前，朝她緩緩打開手掌。

有光也不急，等小孩徹底把手掌攤開，她輕輕的把折好的五彩星星放在了他的手心裡。

“願小望月也做顆星星，有稜有角，還會發光。”

她說的很小聲，也無所謂小孩聽不聽的懂，衹是一個小小的祝願而已。

卻沒想到在她把第二顆星星快折好的時候，會聽到這輩子小孩子和她說的第一句話。

“像星星一樣發光嗎？”

小孩的聲音軟軟的，小小聲，意外的口齒很清晰。

有光聽了，忍不住朝他露出一個大大的笑，心裡也有點感動。

一個多月了，這個一直沉默的小孩終於和她說話了，倣彿松柏的枝椏攀附著夜色，謹慎刺探著牆外的微光。1314